Опредление уровня интеллектуального развития у детей

ИНТЕЛЛЕКТ — мыслительная способность человека, его умственное начало (от лат. intellectus - понимание, познание). 1.Общая способность к познанию и решению проблем, определяющая успешность любой деятельности и лежащая в основе других способностей, в том числе и способностей к изучению языков; 2.Система всех познавательных способностей индивида: ощущения, восприятия, памяти, представления, мышления, воображения ИНТЕЛЛЕКТ — это способность воспринимать, удерживать информацию и умение ее применять на практике (находить путь решения задачи). ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ИНТЕЛЛЕКТА, специалистами нашего центра осуществляется по следующим критериям: 1.Общая эрудированность. Методика направлена на выявление круга представлений ребенка об окружающем мире, умения рассуждать и обосновывать свои выводы. 2.Сложение чисел с переключением. Методика направлена на изучение психического темпа, устойчивости и колебаний внимания, переключаемое, утомляемости. Позволяет оценить способность устного счета в пределах 20, понимание и умение следовать словесной инструкции, скорость формирования новых способов действия. 3.Умение пользоваться подсказкой, исправлять ошибки. Изучение внимательности, тестирование функции контроля. 4.Воспроизведение прочитанного услышанного. Работа направлена на определение некоторых сторон речевого развития: понимания речи, навыка письменной речи, а также уровня смысловой памяти. 5.Смысловая память. Оценивается способность ребенка к смысловому запоминанию. 6.Составление фразы из трех слов. 7.Составление фразы из четырех слов. Методики направлены на оценку способности к речевому синтезу способности к установлению смысловых логических связей. 8.Сравнение понятий. 9.Классификация (исключение лишнего понятия). 10.Простые аналогии (анализ отношений понятий). 11.Выделение существенных признаков. Эти методики направлены на изучение основных мыслительных операций на вербальном уровне. 12.Арифметика. Выявляется уровень овладения программными знаниями по математике, способность к рассуждению. Мы, так же используем некоторые методические рекомендации ведущих психологов Украины, России, Беларуси * Аверина И.С. Методика экспресс-диагностики интеллектуальных способностей (МЭДИС-6-7): Методическое руководство. - М., 1994.; *анализ продуктов детского творчества (рисунки, поделки и т.п.); * методика на определение оригинальности решения задач О.М.Дьяченко и А.И.Кирилловой; * методика определения умственной работоспособности и степени развития опосредованного запоминания П.Я.Кеэса; * образный тест "Конструирование картин" из батареи тестов МТТВ П.Торренса; * методика В.С.Юркевич на определение уровня познавательного интереса; * методика на упорядочивание картинок П.Я.Кеэса (определение уровня развития циклических представлений); * педагогическое наблюдение за играми детей; * методика С.В.Кучеровой на изучение эмоционального самочувствия ребенка в детском саду. По результатам обследования, психолог делает вывод о состоянии интеллекта, при необходимости дает рекомендации по поводу обучения. Опытный детский врач-психиатр, сможет наблюдать за вашим ребенком, рекомендовать развивающие игры, упражнения. При выявлении отклонений в интеллектуальном развитии, советовать медикаментозную терапию. В случае возникшей необходимости, мы можем содействовать в осмотре ребенка в Институте Педиатрии Акушерства и Гинекологии АМН Украины и ведущими специалистами на кафедре детской психиатрии, Академии Последипломного образования врачей им. Шупика г. Киев.
Евгений Тычковский
написать письмо